格物这门课,本就是黄月英计划在孩子们有了必然数学根底后再拿出来的。
这群孩子,成果本就不错,典籍也好,数科也好,都没有太甚偏颇,并且理解起来比其他孩子稍快些。
又经过了大半年的实践,在数学方面的前进是很大的,他们曾经能生练的解析工程相关、速度相关的大部门问题了,甚至大都人还能举一反三。
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