格物这门课，本就是黄月英计划在孩子们有了必然数学根底后再拿出来的。
这群孩子，成果本就不错，典籍也好，数科也好，都没有太甚偏颇，并且理解起来比其他孩子稍快些。
又经过了大半年的实践，在数学方面的前进是很大的，他们曾经能生练的解析工程相关、速度相关的大部门问题了，甚至大都人还能举一反三。
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