终于到了期盼已久的演出课，又是4节课连上，同时芒果卫视的2位女编导带着摄制组一行8人也抵达中戏校区，他们将应用3天时间对全班同学和班主任肖雯进行访谈，并且拍摄一些新生上课和校园生活的素材资料。 经演出课教员同意，《天天向上》摄制组得以进入课堂，拍摄一些2014级表本1班新生上课的片段。 好吧，演出课教员实在就是演出系的系主任——郝荣主任。 由系老大亲自给新生上课，是中戏演出系一项优良传承。 从课程表支配便可得知，其他课程如台词、声乐、形体等都是1位任课教员，而演出则是3位教员。系主任当然不会每周都奇然间给大一新生上课，行政工作少不了，所以配备了一中一青两位助手共同上课。 说实话，直面演出系老大，表本1班的新生包括周逸在内都有些慌张。 像英语、形势与政策等公共课是大班教学，而专业课如演出、台词、声乐、形体等都是小班教学，所以在中戏念蹭课旁听专业课的话基本上很难。 一是自己专业都有许多专业课等待你，念要去蹭课的话基本没时间。两是像演出课都是小班教学，教员没有空闲来搭理旁听生，加上所在教室要刷卡进入，所以嘛蹭课的念法很难实现。 “同学们，第一节演出课看得出大家都很拘谨，所以我们的课程开头先让你们好好放紧一下。 你们有30分钟的时间，到楼下去不雅察校园里戏剧名人的雕像，然后将你们认为最有感到的人物记下来，待会回来后我们一一汇报。 小提示一下，要注意雕像的动作和神态。” 郝荣主任说完，便拿起茶杯开端享用闲暇时光，将同学们都打发走出教室。 在中戏校园内，座落着十多座中外戏剧名人的雕像，都曾在戏剧史上做出良好孝敬。 大学跟高中果然不一样，主要是启发教育，器重激发你自己的内驱兴趣，让你自发地念要进修。 30分钟后，大家三三两两回到了教室。 “班长周逸先带头吧，说说你不雅察的感念。” 犹如朋友聊天般，郝主任让全部同学围成半圈席地而坐，指定周逸上前汇报。 “我不雅察的对象是我们中戏的第一任校长——欧阳予倩老校长。 他的动作神态应该是这样。” 周逸搬过来一张椅子，然后学着雕像的模样，右腿跨着左腿坐下，右手放置于右大腿之上，然后左手托在椅子扶手处，神情悠然地望着远方。 “此时的他在念些什么？” 郝主任在一旁追问道。 “戏剧的民族化是什么呢？ 嗯——民族化就是在舞台上看到的是中国人，说的是中国话，显露的是中国人民的生活，中国人民的感情，让人一看感到亲热，不管是历史戏还是现代戏都应该这样。” 周逸灵机一动，直接将欧阳校长雕像死后的名言略加改动背了出来。 “不错，一看就是合格的中戏人，直接将欧阳老校长的名言搬出来。就是仪态和台词方面略有短缺，不像个校长，像个班长！” 郝主任直接点评，并且亲自上阵也模仿了一遍，还将台词一字不漏地重复了一遍。 “哇——” 大家发出阵阵叹声。 对比之下，郝主任直接升级为了郝校长，一开口那种睥睨世界的气魄自然而发，轻描淡写间将一切尽支眼底。 “我跟你们班长之间的差距，就是你们大学四年必要进修达到的目标。现在的你们都是一块璞玉，必要大家合营我们教员一起手把手教着打磨，能力在四年后结业成为光彩照人的明玉。” 接下来第两位上前汇报的人物是大明星许冰卿。 “我不雅察的人物是斯坦尼斯推夫斯基，他所著的《演员的自我修养》一书我正好在读，所以选定了他。” 随后，许冰卿模仿雕像右手挎着外套，直立站着瞭望远方。 “此时的他在念些什么？” 郝主任继续在一旁追问。 “我念在舞台上定义一个人的话，应该是没有小角色，只有小演员。” 许冰卿同样援用了斯坦尼斯推夫斯基的名言。 这位鼎鼎大名的戏剧先驱开创了世界著名的斯坦尼戏剧演出体系，该体系的精髓在于体现出人的“本性”：要求演员不是好像存在于舞台上，而是真正存在于舞台上，不是在演出，而是在生活。 “演员应当永久是舞台上活生生的人，要遵守生活的逻辑和有机性的规律，在规定情景中真挚的去感到，去念，去动作。” 简而言之，就是要求演员要跟角色融为一体。 斯坦尼演出体系对中国话剧影视行业影响巨大，不但奠定了中国话剧现实主义演出的科学根底，同时对于话剧进修戏曲的演出体系，创造有中国自身特色的演出体系提供了慌张的参照系。 …… 接下来，表本1班的同学将曹禺、老舍、田汉、莎士比亚、契科夫、布莱希特等雕像一一亮相，既普及了戏剧知识，又当堂展示了静态人物扮演。 课间休息10分钟后，来到演出课的正菜部门，刚才不雅察雕像只是饭前甜点。 “同学们，接下来做一个小游戏，就是大家选取生活中一种动物，然后念象自己就是这只动物，将其活灵活现地扮演出来。 每个人必须当寡上来演示一遍，撞题材是允许的啊，正好对比一下。 上台演出前在小纸条上写上答案，演完后让大家来猜，猜对有嘉奖。” 郝教员笑眯眯发布了游戏规则，演出是一种实践远远大于理论的专业，因此上课都是寓教于乐之中，理论教学暂时未开端。 “按学号顺序开端吧，此次先从头开端顺序，下次倒序，再下次多是随机点名，所以大家进了这间教室就要做好随时上台的准备。” 周逸又是第一个上台，所幸教员给了3分钟的准备时间。 他长吐一口气后，暗自做好腹稿，将写好的小纸条交给了教员。 在被全班25名同学围不雅状况下，只睹他将预先解下的皮带放在腰椎骨位置，双手双脚趴在地上，很较着皮带就是长长的尾巴。 只睹“它”的头高高仰起，围绕四周后飞快地伸出舌头朝空气一吐一吸，然后吧唧吧唧嘴巴像是吃下了什么甘旨。
紧接着抬头不雅看天空，“它”像是感受阳光的位置，四肢飞快地爬行来到一处向阳的处所，往上用力攀爬到一块石头上然后眯着眼睛晒太阳，时不时用自己的右脚扒一扒自己的腹部。 大约十秒钟后，突然“它”被什么东西踩住，摆布挣扎一番发明无法挣脱，紧急状况下将“尾巴”断开，胜利迅速地爬行逃走了。 至此，周逸的动物演出持续2分钟时间正式完毕。 “啪啪——” 同学们对周逸的演出报以热烈掌声。 沈艺瑾难以念象自己心目中的帅哥，竟然毫不顾忌脸面，直接变成了一只彻彻底底的爬行动物。 尤其“它”晒着太阳，还到处用眼神偷瞄四处的场景，不时用脚扒肚子，真是显得异常大方。 但正是如此强烈对比之下，才会让人感到到周逸的演出可贵。 “好了，异常好，班长给大家开了一个好头。帅哥就算变成动物，照旧是动物界的帅哥。虽然从我们人类眼光看，动作是变丑了点，但人家同类眼中可是帅呆了。” 郝教员真心觉得周逸开了一个好头，连班长都如此豁出去不顾脸面，其他同学便能有样学样了。 “来，让我们来猜一猜班长扮演的是什么动物？举手发言，答对有嘉奖。好，这位同学你来说一说？” “我觉得是壁虎，只要是它断了尾巴逃走的绘面很是形象。” 第一个举手是走港澳台侨路子的女生，叫霍晓婷，她的普通话算标准，但照旧带有一点点港味。 沈艺瑾一开端也觉得是壁虎，但看到“它”还大模大样晒太阳，又觉得不像，因为壁虎并不喜欢强光，喜欢待在通风阳凉的处所。 难道是蜥蜴吗？ “不是壁虎！这位男同学，你往返答？” 回答过错，郝教员点名第两位举手的男同学方家豪往返答。 “应该叫‘狗婆蛇’，也叫四脚蛇，我小时候亲手抓过它。” 看到周逸同步举起大拇指，方家豪一脸自豪地以OK手势回应。 沈艺瑾一脸茫然地听到“狗婆蛇”的名词，她发明班上许多同学和其一样表情后，心里好过一些。 “回答正确，我扮演的就是在我们家乡乡村常睹的‘狗婆蛇’，俗称四脚蛇，它的学名叫中华石龙子。 这种动物很喜欢晒太阳，我小时候也亲手抓过它，所以对其很生悉。 本念给大家出个难题，没念到表本1班真是英才汇聚能人辈出，难不住大家。” 周逸向大家做了一个承认的手势以示认输。 “问渠那得清如许，唯有源头活水来。所以我们在日常生活中要注意不雅察，积累素材，不息刷新大脑的知识库。 要是你没睹过，自然也就无法饰演它。接下来我们继续，许冰卿同学，准备好了吗？” 教员示意游戏继续，同时嘉奖给方家豪一颗棒棒糖。 许冰卿演了一只鸽子，第三位沈艺瑾扮了猫…… 此中出错率最高竟然是周逸的皮带，大家都纷纷借用他的现成道具，用在各种各样演出之中。 很快，日常生活之中所睹到的动物都被同学们演出完毕，得益于周逸开的好头，大家都很放得开。尤其扮演狗狗的同学还当寡示范了对着电线杆撒尿的操作，直接乐翻了全场。 “同学们，咱们这节演出课主题是‘解放本性’，注意这不是字面意思，不是说让你将人自身的兽性、野性等背面展现。有些艺考机构的教员很不背责，认为让学生大声说脏话，寡目睽睽脱衣服，做一些出格动作就是解放演出的本性，这实在是背道而驰过错的理论。 ‘解放本性’理论现实上源于80年月改革开放之初，中戏邀请了华裔演出教员周采芹密斯到学校讲学。她带来了欧美领域对于演出的训练方法，跟国内一直坚持的斯坦尼训练体系大为不同，正确称呼应该是‘解放创作本性’。 ‘解放创作本性’实在应称之为演员训练方法，是你对于外界刺激的第一感受和自然反响反映，不是要你演什么而是看你的真实反响反映是什么。 让大家模拟动物，目的在于让大家放紧身体，相信自己的内心和直觉，自然地对声音和感到做出反响反映。” 拿起水杯喝了一口水，郝教员很满意大家支视反听听课的反响反映，于是继续往下讲。 “在座的许多同学都是普通高中生，入学前既没有演出创作的经历，也没接受过专业的艺术指点，所以大家面临陌生的舞台和不雅寡时，会出现内心慌张、手足无措、不敢做动作等一系列不适应，这些都是极其一般的反响反映。 我们演出课前期根底课程，就是排除大家在转化为演员进程中的心理障碍，恢复大家对外界刺激做出自然反响反映的能力。 通过一系列科学的训练，让大家克服心理障碍，不再害怕舞台，而是真真正正爱上这个舞台。 因此，所谓的‘解放创作本性’，本性指的是如信心感、念象力、创作热忱和创作欲望。尽可能使自己进入一种不害怕的状况，一种自由的状况，在舞台上敢于表达、善于表达。” 演出是一门技术，也是一门科学，必要循序渐进的方法来进修，这就是中戏引以为傲的演员调教功力。 “接下来我们来玩周采芹密斯第一个带入国内的演出热身小游戏：猜队长。 待会我们先选出一位背责猜队长的同学暂时离开教室到门口，然后余下的同学们围成一圈在当中选出一位队长，由队长来带领大家示范各种动作，队长在变化动作时其他成员要与队长动作保持一致。 教室内同学准备好后，门外同学进入教室猜队长……大家顺次循环来扮演队长、成员、猜队长者，重复进行下一轮的游戏。” “猜队长”游戏目的让学生从俭朴练习的规定要求动身，调治自身在“假定情境”中的身体状况，建立起适应舞台生活的自我感到，逐步撤销自身转化为演员进程中的心理障碍。 第一次上演出课，就感到异常好玩，没有理论的灌输，反而更多是潜移默化地引导大家进入演出状况，这让周逸觉得中戏没有白来。 时间过得很快，马上全班就启程前往湘南省准备《天天向上》录制。
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