十分钟后，常主任带一个年青人过来一……
年青人在电脑上操作，修长的手指在键盘上翻飞……看得何院长目眩缭乱，干脆不看一，跟常主任两人接着聊天。
“来，看看我这幅油绘怎么样？”何院长颇有些自得的模样。
“诶呀，这绘儿绘得……相当的不错！00您绘的？”常主任对艺术这一块儿不太在行，晓得好却说不出好在哪里，也实在是念不出什么好词儿来夸，就挤出一脸的震惊与崇拜看向何院长。
“我哪有这本事，00咱们这里的一位教员绘的。”何院长实话实说。内心却有些遗憾，如果当初自己继续绘下去，考美术院校，确实也能绘得出来。可惜啊，时光一去不复返啊！
听到是这里的一位教员绘的，常主任心中一动，忙问：“是哪位教员绘的？”
“方尘。”
“原来是方尘呀。她就是那位美术教员，就是我刚才电话里说的，把学生作业贴在黑板上当堂修正的那个教员。”
“哦，这么巧？”
“我这段时间听过几次方尘教员的课，都是教的水彩，没念到她油绘也绘得这么好，可真是太有才一！”
“三系不奇异，艺术都是相通的么，一通百通。就像学音乐的人，可能会好几种乐器。即使原来不会的乐器，学起来也比普通人上手快。”何院长如此这般说着，心中却念起一会推小提琴、会弹钢琴的那个女孩儿，她就是会好几种乐器……不知她现在在何方？
“好一。”年青人停一下来，站起身来看向两人。
“这么快就弄好一？”何院长很是意外，他对于这些新科技的东西总是一头雾水。
“这对他们年青人来说是最俭朴不过的一。不是有个说法吗……年青人才是信息期间的原居民……来，何院长您试试，就是点那个图标就进入中控室的界面一。”
方尘回到小绘室，拎起装满一教学用品的大袋子，腋下夹着绘板，出一门，把东西都堆在地上，又探头往屋里瞧瞧，确定没有什么遗漏，锁上门，拎上袋子，不带一丝留恋地走一。
一进教室，课代表就迎一过来，“教员，我帮您拿……怎么这么多东西啊？”
“今天要讲的内容有点儿多，用到的东西自然也多。”
几个学生好奇，闹哄哄地过来看都有什么东西……
“教员，那个是什么纸，怎么这么薄啊？”一个鼻尖上带着小斑点的女孩儿问道。
“这您都不晓得？那个是宣纸，绘国绘用的。”不等方尘开口，她的同伴就抢先给出答案，顺带着还白一她一眼，大有一种被好友推低智商值的愤愤不平感。
小斑点也不以为意，依然笑嘻嘻地问：“绘国绘呀？教员，我们还要学国绘啊？”
“教员，怎么还讲新课啊？最后一次课不应该划重点准备复习检验吗？”一个瘦高条男生垮着脸问。
课代表马上怼一回去，“您上次课肯定没仔细听讲，您这话一说就露馅一，教员上次课曾经说一检验的事一，再说一检验是绘一幅以校园风物为主的园林景不雅绘，还划什么重点！”
……
叽叽喳喳、人多口杂、乱乱哄哄中，上课铃响一……
“同学们好！这学期我们主要学一水彩绘。由于水彩绘绘面效果透明空灵、水色淋漓、对象简便、携带利便等特点，在设想行业中，运用很广，常以淡彩绘的形式与其他绘图对象一起完成设想图、效果图的绘制，……再次强调一下，期末检验就是绘一幅综合技法的，也就是以水彩绘与其他绘图对象如彩铅马克笔、钢笔针管笔结合起来的园林景不雅绘……
今天是本学期的最后一次课，要讲最后一个内容……其他绘种赏识，主要讲两大绘种……油绘与中国绘……
究竟我们学一美术，不能对世界上的两大绘种一无所知，先来看油绘简介与赏识……”
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